在小学语文写作当中，我们经常会将文章进行分段或者在引起下文时，我们要进行连贯的创作，这个时候就要用到过渡。那么什么是过渡?
文章中用一定词句或段落来提示前后内容之间的联系，使他们有机的结合，转承自然，这就是过渡。
比如:《一个豆荚里的五粒豆》第二自然段和第三自然段:
“难道我们永远就在这儿做下去吗?”它们中的一个问，“老这样做下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这有预感!”
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄了!”它们说。
第二段承上，表明豌豆们在生长过程中逐渐觉悟，感应到外面世界的召唤;第三自然段启下，引出五粒豌豆，在后边的经历。
我们在学习运用过渡时，有以下几种方法可以运用：
(1)时间过渡，有些文章时间跨度比较大，需要按时间的推移来记叙，我们就可以用表示时间的词语或句子，把内容衔接起来。
(2)空间过渡。有的文章地点变化比较频繁，可以用变化地点的方法，将表示地点变化的语句放在句首或各段之间，用来衔接上下文。
(3)转折过渡，为了表达的需要，有时要在内容和意思上做较大的转折，这就是要使用转折的过渡句。
(4)递进过渡。文章记叙了两件事情，常常为了突出后者，而用前者来陪衬，这就需要用到递进过渡。
比如：我们在记叙写人的文章时，我们介绍一个小伙伴(大概写下主要提要)
小明很爱学习，他每天早上六点半就起床晨读……
小明不仅爱学习，还乐于助人。(过渡句)
有一天放学，他看见一位老奶奶提着很重的东西……
这样我们既写出了小明的爱学习又写出了他乐于助人的事迹。我们用过渡句来进行过渡，文章上下衔接有序。
小朋友们，你们学会了吗?
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